Класнаму кіраўніку

Аб арганізацыі ўдзелу навучэнцаў у адукацыйных мерапрыемствах на тэрыторыі Рэспублікі Беларусь і за мяжой

разгарнуць » / « згарнуць

Прыкладная тэматыка класных гадзін па напрамках работы

разгарнуць » / « згарнуць

Выявление признаков насилия в отношении несовершеннолетних

разгарнуць » / « згарнуць

Ранняе выяўленне выпадкаў насілля ў адносінах да непаўналетніх і ўплыў комплекснай дапамогі дзецям мінімізуе шкоду іх здароўю і развіццю.

Выяўленне непаўналетніх, якія сталі ахвярамі насілля, прынятых на службу супрацоўнікамі тэрытарыяльных органаў унутраных спраў (далей – ОВД), праводзіцца педагагічнымі работнікамі ўстаноў адукацыі.

Установы адукацыі з'яўляюцца галоўным звяном у прафілактыцы насілля ў адносінах да дзяцей, першай лініяй абароны дзіцяці. Збітае дзіця дома ў першы ж дзень бачыць выхавацеля або настаўніка ўпершыню. Гэта месца навучання - гэта месца, дзе лягчэй назіраць за дзецьмі рознага ўзросту. Не прапусціце ніводнага румянца, звярніце ўвагу на раптоўна змянілася паводзіны дзіцяці, зразумейце, чаму дзіця плача і папрасіце не запісваць два ў дзённік самага важнага нявыкананага ўрока.

Часам дзеці не кажуць нам, што яны перажываюць крызіс: яны паказваюць гэта нам. Змены ў паводзінах дзіцяці могуць выклікаць стрэс пасля пачатку гвалту. Такія паводзіны павінны насцярожыць дарослых і прыцягнуць іх увагу да праблемы.

Педагагічны персанал павінен быць даступны для індывідуальных гутарак з вучнямі ў нязмушанай абстаноўцы пасля заняткаў. Задача педагога-псіхолага ўстаноў адукацыі — азнаёміць педагагічных работнікаў не толькі з нормамі заканадаўства, але і з веданнем усіх сімптомаў, западозрыць насілле і своечасова паведаміць пра гэта.

Педагагічным работнікам з мэтай своечасовага выяўлення псіхічнага, фізічнага, сэксуальнага насельніцтва ў працэсе адукацыйнага працэсу, вывучэння асаблівасцяў сямейнага выхавання навучальных, пры правядзенні бэседаў з навучальнымі і іх законнымі прадстаўнікамі неабходна звяртаць увагу на знешнія паказчыкі, павучальныя і эмацыйныя прызнанні, якія дэманструюць рэбенкам, а таксама асаблівасці ўзаемадзеяння у сям'і, калі назіраецца:

недыскрымінацыйнае абыходжанне з медыцынскай дапамогай у сувязі з траўмамі;

безадказнасць характару шкоды да абставін, якія адбыліся паводле расповедаў заканадаўцаў або відавочцаў;

супярэчлівыя, заблытаныя тлумачэнні законных прадстаўнікоў аб прычынах паўтарэння цялесных пашкоджанняў у дзіцяці;

абвінавачванне самых няспелых;

адсутнасць турботы пра лёс і здароўе дзіцяці, бяздзейнасць або пазнейшы зварот па медыцынскую дапамогу;

неадэкватная ацэнка траўмы, імкненне яе перабольшыць або пераацаніць;

неспакой пра ўласныя праблемы, расповеды пра тое, як іх пакаралі ў дзяцінстве.

Таксама з мэтай інфармавання законных прадстаўнікоў навучаных і (або) супрацоўнікаў органаў унутраных спраў (далей - ОВД) аб наяўнасці прыкмет згвалтавання ў адносінах да непаўналетніх могуць быць:

інфармацыя, атрыманая ад дзіцяці;

інфармацыя, атрыманая ад членаў сям'і непаўналетніх;

інфармацыя, атрыманая ад работнікаў устаноў адукацыі;

інфармацыя, атрыманая ад суседзяў і сяброў, суседзяў, іншых грамадзян;

інфармацыя, сабраная ў ходзе псіхалагічнай дыягностыкі, назіранняў за дзіцем;

звесткі, атрыманыя ад медыцынскага работніка ўстановы адукацыі.

КРЫНІЦЫ ЗГвалТАВАННЯ ДЗЯЦЕЙ

Крыніцай гвалту часта з'яўляюцца наступныя сем'і:

сям'і з умовамі няправільнага, неадэкватнага псіхафізічнага або асобасным магчымасцямі дзіцяці стыляў выхаваўчых і ўнутрысямейных адносін (эмоциональное отвержение дзіцяці, хранічныя разнанакіраваныя з боку бацькоў канфліктныя адносіны, гіперапека або гіпаопека, захаванне веры ў выхаваўчы патэнцыял фізічных наказанняў;
нестабільная паўнавартасная сям'я з сітуацыяй разводу, працяглай разлукі з бацькамі дзяцей;
асацыяльныя, неарганізаваныя сям'і з сістэматычным алкагалізмам і наркозам, амаральным ладам жыцця, злачыннымі паводзінамі бацькоў і старэйшых членаў сям'і, праявай нематываванай сямейнай жорсткасці.

У такіх сем’ях амаль усіх гвалтаўнікоў суправаджаюць блізкія і вядомыя людзі: бацькі, айчымы, старэйшыя браты і сёстры, дзядзькі і цёткі.

Гвалт з боку блізкіх, у якім дзіця заўсёды спрабуе знайсці падтрымку і падтрымку, прыносіць большы псіхалагічны і фізічны ўрон, чым гвалт з боку незнаёмца.

У гэтым выпадку парушаецца асноўны прынцып сям'і - бяспечнае існаванне любога з яе членаў.

Асноўныя матывы гвалту над дзіцем з боку бацькоў і членаў сям'і наступныя:

неўсвядомленая неабходнасць пераходу на іншае прыніжэнне, якому яны самі падвергліся;
неабходнасць саступіць месца падаўленым пачуццям;
неабходнасць валодання і распараджэння жывым прадметам для маніпуляцый;
перадача ўласнага дзіцячага вопыту, абумоўленага неабходнасцю ідэалізацыі ўласнага дзяцінства і ўласных бацькоў шляхам дагматычнага прымянення метадаў выхавання ўласным дзіцяці;
помста за боль, які калісьці перанёс бацька

ФАКТАРЫ РЫЗЫКІ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ І БАЦЬКОЎ У НЯЗЫКІ

У групу рызыкі бацькоў ўваходзяць:

людзі, якія самі падвяргаліся гвалту ў дзяцінстве;
людзі, якія пакутуюць псіхічнымі засмучэннямі (дэпрэсія, шызафрэнія, эпілепсія);
людзі, якія злоўжываюць алкаголем і наркотыкамі;
перажываючы эканамічныя і сацыяльныя цяжкасці;
маладыя мамы (да 18 гадоў);
сем'і са складаным псіхалагічным кліматам.

У групу рызыкі ўваходзяць дзеці:

дзеці ранняга і ранняга ўзросту, якія характарызуюцца няўрымслівасцю і раздражняльнасцю, што ў сваю чаргу прыводзіць да расчаравання маці і праявы жорсткага фізічнага абыходжання з іх бокам, згодна з іх статыстычна значнай статыстычнай адданасцю;
дзеці з фізічнымі і псіхічнымі адхіленнямі, шэраг бацькоў дзяцей, якія маюць відавочныя фізічныя адхіленні, разумовую адсталасць або іншыя выяўленыя дэфекты, выклікаюць рэакцыю непрыняцця, агрэсіі і нават
дзеці з гіперактыўнымі і імпульсіўнымі паводзінамі, што часта раздражняе і стамляе бацькоў, а часта і штурхае іх на шлях фізічнага пакарання дзіцяці, але неабходна адзначыць, што горш за ўсё паводзіны дзяцей - гэта есці і есці запар.

ЯК ВЫЗНАЧЫЦЬ, ШТО ДЗІЦЯ СТАЎ АХВЕРАЙ СЕКСУАЛЬНАЙ СПРАВАІ

Эмацыйныя і паводніцкія рэакцыі ў дзіцяці падчас сэксуальнага гвалту

дзіця ў пачатку нехарактэрнай для яго манеры замыкаецца. Неабходна быць пільнымі, калі звычайны спагадны, энергічны дзіця атрымліваецца рэзка сарамлівым і скрытным, працавітым на кантакт. Дзіця, які перажыў сэксуальны гвалт, адчувае сорам, збянтэжанасць і разгубленасць у сувязі з тым, што адбылося, і колькі дзяцей у іх узросце яшчэ не навучыліся чытаць і разумець ясна і выразна
паводзіны дзіцяці не адпавядае ўзросту - адбываецца назад. Спецыфічным сімптомам з'яўляецца тое, што дзіця перажыў сэксуальны гвалт (напрыклад, дзіця ўпадае ў істэрыку або праяўляе агрэсію без бачных прычын)
сэксуальнае паводзіны дзіцяці (напрыклад, цікавасць дзіцяці да фільмаў эротычнага і парнаграфічнага характару, імітацыя поўнага акта з дапамогай кукол, схільнасць да сэксуальных дзеянняў з іншымі дзеткамі), заніжаная самаацэнка, адварот, стыд, вина, недавер, пачуццё ўласнай іспорченности, несвойственные раней рэбенку непрыстойныя выразы, суіцыдальныя размовы і спробы і г.д.^[2]
пашкоджанні арганізма.

Пералічаныя сімптомы яшчэ не з'яўляюцца доказам таго, што ў адносінах да дзіцяці было месца гвалту, яны могуць быць абумоўлены іншымі прычынамі. Тым больш, што такія «прыкметы» павінны прыцягнуць увагу педагагічнага работніка.

ЯК ВЫЗНАЧЫЦЬ, ШТО ДЗІЦЯ ПАДСТАЎЛЯЕЦЬ ФІЗІЧНАЕ ЗГвалтаванне

Знешнія паказчыкі:

множныя сінякі, драпіны і шнары, апёкі, сінякі, розныя віды траўмаў.
аб выпадковым характары якіх-небудзь пашкоджанняў на целе дзіцяці сведчыць іх размяшчэнне (на плячах, грудзях, ягадзіцах, унутранай паверхні сцёгнаў, шчок і інш.);
драпіны на скуры нагадваюць тыя прадметы, да якіх яны былі прымацаваныя (спражка рамяня, шнур, палка, адбіткі пальцаў).
можа быць некалькі слядоў пабояў, у той час як гэты ўбор са свежымі пашкоджаннямі можа візуалізаваць старыя шнары і шнары.

Эмацыйныя і паводніцкія рэакцыі ў дзіцяці з фізічным гвалтам

адчувае трывогу ў зносінах з дарослымі;
адчувае пачуццё віна;
выяўляе крайнія формы паводзін; або агрэсія, або нежаданне мець зносіны;
баіцца бацькоў;
бойкі ідуць дадому;
шкада, што бацькі білі;
часта глядзіць у адну кропку, нічога не бачыць вакол;
блытана адказвае на пытанні;
хваравіта рэагуе на крыкі навакольных;
часам ён вядзе сябе ў дарослае жыццё;
спрабуе маніпуляваць іншымі, прыцягваць да сябе ўвагу;
мае нізкую самаацэнку;
невытлумачальныя змены ў паводзінах (раней вясёлы дзіця - цяпер пастаянна сумны, задуменны, замкнёны);
уцёкі з дому;
насіць вопратку, неадпаведную надвор'ю.

ІНФАРМАЦЫЯ НАСТАЎНІКАМ І АДКАЗНЫМ ПРАЦОЎНІКАМ БАЦЬКОЎ, ФЕРМЕРАЎ, АХОЎНІКАЎ АДУКАЦЫІ І (АБО) КААПЕРАТИВНЫХ ОРГАНАЎ УНУТРЫШНЫХ НАСТРАЧАЎ

Мэта інфармавання - павышэнне эфектыўнасці атрымання інфармацыі аб фактах жорсткага абыходжання з непаўналетнімі з мэтай своечасовага рэагавання і ўказання на неабходнасць аказання дапамогі розным суб'ектам па прафілактыцы правапарушэнняў.

Пры выяўленні прыкмет (фактаў) насілля ў дачыненні да дзіцяці, пры атрыманні інфармацыі ад трох асоб, педагагічныя работнікі тэрмінова (у той жа працоўны дзень, псіхолаг наступнага працоўнага дня) інфармуюць аб адукацыі.

Кіраўнік навучальнай установы пасля таго, як яму стала вядома аб прыкметах (фактах) згвалтавання:

тэрмінова звязваецца па тэлефоне ва ўпраўленні (аддзеле) адукацыі, спорту і турызму райскага (горнага) выканкама і ОВД для прыняцця адказу гарадскога галавы, у той жа працоўны дзень або не пазней за наступны дзень працы;

даручае педагогу-псіхолагу ўстановы адукацыі правесці кансультацыю (гутарку) з непаўналетнім, пацярпелым ад насілля, з мэтай устанаўлення прычыны траўміравання дзіцяці і аказання яму псіхалагічнай дапамогі;

неадкладна інфармуе бацькоў, апекуноў, папячыцеляў аб прыкметах (фактах) згвалтавання ў адносінах да непаўналетняй, у гэтым выпадку згвалтаванне дзіцяці ажыццяўляецца трэцяй асобай.

Супрацоўнікі РАУС пры атрыманні інфармацыі ад кіраўніка ўстановы адукацыі:

ажыццяўляць даследаванне і аналіз атрыманай інфармацыі;

ва ўстаноўленым парадку праводзіцца праверка па прадстаўленай інфармацыі.

У любым выпадку, калі пра факт гвалту стала вядома, кіраўнік установы, кіраўнік установы апошняму не паведамляе. У такім выпадку неабходна арганізаваць працу ў адпаведнасці з Метаднымі рэкамендацыямі па міжведамасным узаемадзеянні суб'ектаў прафілактыкі ў пытаннях выяўлення дзяцей, якія апынуліся ў неблагополучной сітуацыі, зацверджанымі Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 14.12.2017, і прыняць меры, накіраваныя на абарону жыцця і здароўя дзіцяці.

У пацвярджэнне фактаў жорсткага абыходжання, фізічнага, псіхічнага, сэксуальнага гвалту ў адносінах да непаўналетніх педагог-псіхолаг аказвае яму псіхалагічную дапамогу, настаўнік сацыяльна - сацыяльна-педагагічнага суправаджэння ўстановы.

разгарнуць » / « згарнуць

Справочная информация о признаках,указывающих на употребление лицом наркотических средств либо наркотическое опьянение

разгарнуць » / « згарнуць

Алгоритм действий работников учреждений образования при выявлении лиц, допускающих немедицинское потребление наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов

1. Внешние признаки наркопотребления независимо от вида наркотика

Примечание. Следует учитывать, что приведенные признаки даже в совокупности могут быть не связаны с потреблением наркотиков. Их необходимо оценивать в контексте конкретной ситуации и конкретной личности.

Внешний вид и поведение лица, употребляющего наркотические средства либо психотропные вещества, не соответствуют окружающей обстановке, по признакам напоминают алкогольное опьянение, но при этом отсутствует запах алкоголя изо рта

Глаза: не реагируют на свет; имеют покраснение; неестественный блеск; зрачки сильно сужены или расширены; появляются непроизвольные движения глаз или век.

Изменение кожных покровов: бледность лица и всей кожи или чрезмерное покраснение лица и верхней части туловища; наличие гнойничков на коже.

Изменение речи: речь становится несвойственной данному человеку: ускорена, подчеркнуто выразительна, непоследовательна, с перескакиванием с темы на тему или же замедлена, невнятна и нечетка («каша во рту»), осиплость голоса; используется жаргон наркоманов.

Изменения во внешности: ношение рубашек с длинным рукавом в жаркую погоду с целью скрыть следы от инъекций на руках; ношение темных очков, чтобы скрыть расширенные или суженные, зрачки.

Изменение настроения: явно не соответствующие конкретной ситуации апатия (безразличие), подавленность, сонливость, благодушие или беспричинное веселье, смешливость, потребность много говорить, которые могут перейти в раздражительность, озлобленность, агрессивность, резкие немотивированные перепады настроения из одной крайности в другую.

Изменение двигательной активности: повышенная жестикуляция, избыточность движений, неусидчивость или обездвиженность, вялость, расслабленность, стремление к покою (независимо от ситуации).

Нарушение координации движений: нарушение четкости и последовательности действий, пошатывание и неустойчивость при ходьбе, покачивание туловища даже в положении сидя (особенно явное при закрытых глазах), изменение почерка; сложности в выполнении заданий, требующих концентрации внимания или координации движений.

Изменение жидкостного обмена: повышенные потливость и слюноотделение или, наоборот, сухость во рту, сухость губ. Нехарактерные запахи изо рта, от волос и одежды (запах лекарств и других химических веществ, сладковатый запах, похожий на благовония, тмин, мяту, запах клея, растворителя).

Изменения телосложения: резкое похудение, потеря аппетита или чрезмерное потребление пищи, расстройства пищеварения.

Изменение сознания: нарушение, помрачение.

2. Места сокрытия наркотиков

Одежда: потайные карманы, головной убор, носки, стельки обуви, нижнее белье и т.п. Разовые порции наркотиков («чеки», «дозы», «марки» и т.п.) имеют небольшие либо миниатюрные размеры (например, маленький полиэтиленовый кулечек, туго связанный нитью, марлевая ткань или бинт, пропитанные опием).

Средства для употребления наркотиков: шприцы, иглы, кальяны, сигареты, специально изготовленные приспособления для курения смесей со следами нагара и т. п. Они также могут свидетельствовать о наличии самих наркотиков.

Предметы и вещи: сигареты (следует учитывать, что часто наркоманы смешивают наркотик с табаком и засыпают полученную смесь обратно в сигареты), пачки из-под сигарет, сотовые телефоны, фонарики, зажигалки, упаковки из-под лекарств и т. д. Следует помнить, что вещи и предметы часто служат в качестве «передвижного укрытия» при переноске или транспортировке наркотических средств. С целью нейтрализации запаха известны также случаи заливки наркотиков воском, жиром, шоколадом, кремом. При осмотре вещей должна соблюдаться максимальная внимательность, тщательность, педантичность и последовательность.

Необходимо учитывать возможность нахождения наркотиков в самых неожиданных местах и объектах. Лицо, имеющее при себе наркотик, в случае опасности, как правило, пытается его незаметно выбросить.

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ

1. При выявлении в учреждении образования лиц, по внешним признакам употребивших наркотики, необходимо вызвать скорую медицинскую помощь и направить лицо в организацию здравоохранения для обследования.

2. При обнаружении наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов, либо предметов, их напоминающих, или приспособлений для употребления наркотиков, необходимо обеспечить их неприкосновенность.

3. Установить очевидцев происшедшего.

4. Сообщить по телефону 102, вызвав в обязательном порядке сотрудников милиции для проведения необходимых мероприятий

разгарнуць » / « згарнуць

Раздзелы сайта

Аб арганізацыі ўдзелу навучэнцаў у адукацыйных мерапрыемствах на тэрыторыі Рэспублікі Беларусь і за мяжой

Прыкладная тэматыка класных гадзін па напрамках работы

Выявление признаков насилия в отношении несовершеннолетних

Справочная информация о признаках,указывающих на употребление лицом наркотических средств либо наркотическое опьянение